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雅思口语从5分到6分为什么这么难???
        出国留学无论是攻读研究生还是本科,大多数院校对于雅思成绩最低标准是单科不低于6分,然而很多考生的口语分数始终徘徊在5分、5.5 分,登上6分为何如此之难?今天我们就来针对大多数考试常见的问题进行答疑解惑!
 5分考生的常见共同点 
        语音除了个别单词发音不准之外,比较清晰可辨。目标明确,学习动力很足。
       尝试使用稍复杂的一些表达,但是由于受到中式的思维影响,使用的并不恰当!
下面我们举三个经常出现中式错误表达的例子:
例1:I did a favor for my classmate.本句中do sb. a favor 意为帮助,然而通常情况下,我们请求别人帮助的时候会使用“Can you do me a favor?”自己帮助别人的时候一般不这么说。
例2:I remember the thing happened in the October of last year.本句中去年十月表达啰嗦,可直接用 last October。
例3:The waiters in the restaurant are very enthusiastic to customers.本句中 enthusiastic 英汉词典中直接意为热情的,
        然而如果我们翻看英英词典后,我们发现这个词的准确意思为“feeling or showing strong excitement about something”, 一般是对某件事充满了热情,而这句话想表达的是对人有热情的,好客的,可以使用hospitable 或是welcoming。
        还有下面这些经常出现的问题: 语法运用不准确 
举个例子:
So frustrated was her that she felt a sense of isolation.
However, at the first day of the orientation week,
I was appointed for monitor of my class.
        值得肯定的是这个学生在口语中用到了so…that 结构,并且还使用了倒装句型,然而两句话中出现了三处语法错误:
a. so…that句型中代词运用错误,应该是so frustrated was she that…,句子主语不应该使用宾格。
b.在特定的某一天应该是on the first day, 介词错误。
c. 任命某人什么职务,应该是appoint sb. sth. 无需加任何介词。
        思路不够开阔、内容不丰富 
        这一点在第二部分或第三部分表现的尤其突出,对待一些问题没有太多想法,或是想法过于单一!
        比如第二部分一个题目Please describe a family member who is good at cooking,其中一个分问题是why you think he/she is a good cook。几乎大家都会想到因为做饭好吃。然后就没有了思路,后面没有具体的细节进行支撑,整个演讲听起来索然无味,没有亮点。
        其实可以有很多的点可以支撑:
1、每年的年夜饭,他都是主厨,可以在很短的时间内像魔术师一样变出一桌子的大餐。
2、晚餐结束后,你会发现盘子里所有的菜都所剩无几,所有人都对他的饭餐称赞有加。
3、他喜欢研发新菜品,做的不仅好吃,而且健康。

    


英思力托福基础班(90分)
        听力正课:了解托福听力考试,掌握目的主旨题及内容主旨题做法
        听力辅导课:词汇、短语补充,带入听力篇章,使学生理解;未听出的句子需进行跟读或听写等针对性练习,保证学生彻底理解学懂。
        阅读正课:学会准确分析句子掌握句中逻辑关系
        阅读辅导课:
a.背诵单词
b.复习巩固课上所讲内容句子简化题练习
        写作正课:
a.0-60min:独立写作技巧回顾与复习1.开头段的写作步骤(背景句,点题句和观点句)2.中间段的论证方法(因果解释法,举例法,对比法)3.结尾段的写作步骤(重申总观点,总结分论点)
b.61-90min:总结独立写作的作文结构,一边倒,折中(让步段在第二段或让步段在第四段),对立的写法)
c.91-120min:近期托福独立写作真题考点总结
        写作辅导课:整理课上所讲语料。要求学生在电脑上完成一篇独立写作,不限时。主要目的是了解学生的整体写作能力。写作题目从 TPO 中选择,开始动笔写之前可以和学生讨论一下思路,带领学生进入状态。
        口语沙龙课:托福口语针对性练习
        外教英语角:滚动开课,每期一个话题,活学活用
        督导老师吸收训练:课下时间,督导为学生进行单词训练提升词汇量,检查当日作业完成度,随时为学生解惑答疑,进行错题讲解学习方法指导。
        全真模考+导师点评及报告:通过多次全真模考和导师点评,使学员在学习过程中及时发现学习进步程度和学习问题,以便更有侧重点的做后期学习安排

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