2025年12月10日09:40来源：中国教育报

  紧扣科技自主创新与成果转化这个战略重点，大力实施基础学科和交叉学科突破计划，推动科技创新与产业创新深度融合

  加快高校资源优势转化，是一项关系国家发展全局的战略工程

  《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出要实施基础学科和交叉学科突破计划，强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，提高基础研究组织化程度，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制。日前，全国高校科技创新工作会议暨基础学科和交叉学科突破计划启动部署会召开。教育部党组书记、部长怀进鹏指出，要提高政治站位，勇担国家使命，精心谋划一批重大战略任务、重大政策举措和重大工程项目，聚焦战略领域、关键要素，构建有效评价指标，努力形成一批标志性成果，加快把高校的资源优势转化为竞争优势。

  在科技革命与产业变革深刻演进、国际竞争日趋激烈的时代背景下，要准确把握高校科技创新面临的新形势、新任务，要进一步发挥高等教育的先导性、战略性、基础性支撑作用，进一步彰显教育在中国式现代化建设进程中的价值。尤其要紧扣科技自主创新与成果转化这个战略重点，大力实施基础学科和交叉学科突破计划，推动科技创新与产业创新深度融合，促进要素资源集聚，服务支撑新质生产力培育和发展。

  要以先导项目为牵引，强化基础研究与交叉融合有力支撑国家创新体系整体效能提升。实施基础学科和交叉学科突破计划，必须从国家长远发展和战略安全的高度进行布局。一方面，要持续发挥基础研究作为科技创新总开关的关键作用，对数学、物理、化学、生物等基础学科给予持续稳定的支持。建立“十年磨一剑”的潜心研究机制，鼓励科学家勇闯科研“无人区”，力争在重要理论体系和原创发现上取得突破。另一方面，要大力推动学科交叉融合，打破传统学科壁垒，在人工智能、量子信息、生命科学、新材料、深空深海等前沿领域，布局建设一批交叉学科研究中心和创新平台。高校需进一步创新科研组织模式，建立跨学院、跨学科的柔性研究团队，完善交叉学科评价体系与资源共享机制，真正形成“基础厚实、交叉活跃”的创新生态，为科技突破提供不竭的源头活水。

  要聚焦新质生产力发展与国家战略需求，畅通成果转化的关键路径。要改革完善科技成果转化机制，破除“唯论文”倾向，建立以质量、贡献、实效为导向的分类评价体系，让科技创新价值真正体现在服务经济社会发展上。高校必须将科研活动与国家重大战略需求、产业转型升级方向紧密结合，特别是要围绕发展新质生产力这一核心任务，在战略性新兴产业和未来产业领域前瞻布局。积极建设大学科技园、概念验证中心和中试基地，搭建产学研用深度融合的桥梁。鼓励科研人员通过技术入股、创办企业等方式投身成果转化，并健全尽职免责和收益分配制度。同时，高校应深度融入区域创新体系，与地方政府、龙头企业共建创新联合体，针对区域发展关键瓶颈开展协同攻关，使创新成果更快转化为现实生产力与区域竞争力。

  要厚植青年科技人才成长沃土，锻造国家战略力量的生力军。青年科技人才是创新活力的源泉，决定着科技事业的未来。高校必须将支持青年科技人才发展摆在突出位置，建立全周期、全链条的支持体系。在培养上，要注重通过重大科研任务锤炼青年人才，赋予他们更多课题自主权和技术路线决定权，支持优秀青年人才独立牵头组建团队、承担国家重点项目。在使用上，要大胆打破论资排辈，建立“揭榜挂帅”“赛马”等竞争机制，让有潜力的青年人才脱颖而出。在保障上，要通过设立青年专项基金、改善科研条件、提供安居住房等措施，营造安心科研的环境。

  加快高校资源优势转化，是一项关系国家发展全局的战略工程，离不开深层次的体制机制改革和开放的创新格局。我国高校正处于从资源积累向效能释放转型的关键阶段。要将高校丰厚的科研、人才、学科资源真正转化为国家竞争优势，必须敢于触及深层次矛盾，通过系统性、结构性改革破除体制机制障碍。同时，高校也应深度嵌入国家区域发展战略，如京津冀协同发展、长三角一体化、粤港澳大湾区建设等，与区域内的企业、科研机构构建创新命运共同体。要通过教育、科技、人才的一体推进，高校、政府、市场的深度融合，充分激活与释放我国高校资源“富矿”的创新潜能，为国家创新体系提供更坚实的人才支撑与科技动能。（本报评论员）